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Informations
Présentation

En France, on estime que près d’une personne sur cinq a souffert ou souffrira d’une dépression au cours de sa vie.

La dépression est une maladie qui touche tous les âges, depuis l’enfance jusque très tard dans la vie. En 2010, 7,5 % des 15-85 ans auraient vécu un épisode dépressif, avec une prévalence
deux fois plus importante chez les femmes que chez les hommes (Source : Institut national de prévention et d’éducation pour la santé). L’OMS (Organisation mondiale pour la Santé) estime que les troubles dépressifs représentent le 1er facteur de morbidité et d’incapacité sur le plan mondial (communiqué de mars 2017). Ainsi, on compte plus de 300 millions de personnes dans le monde souffrant de dépression soit une augmentation de plus de 18 % de 2005 à 2015.

Après deux situations de confinement anxiogènes, la recrudescence des troubles dépressifs et des syndromes anxieux s’est affirmée et s’est manifestée par une augmentation de 15 %
des consommations d’alcool et de tabac notamment. Avec la mise en place du télétravail et les changements brutaux dans l’organisation professionnelle, épuisement, insomnie, angoisse, anxiété, perte d’appétit, de motivation se sont potentialisés et les risques d’un syndrome d’épuisement professionnel, le fameux burn-out, ou encore de troubles musculosquelettiques se sont accrus. Selon une étude réalisée par le cabinet Empreinte Humaine, 44% des salariés se trouveraient en situation de détresse psychologique. « Un quart des salariés est en risque de dépression nécessitant un traitement », précise l’enquête.

Le médecin traitant apparaît en première ligne pour évaluer et traiter ces syndromes dépressifs, anxieux et ces troubles de l’humeur généralisés. Les syndromes d’épuisement professionnel dans cette période instable ont accompagné ces adaptations professionnelles liées à la crise sanitaire sans précédent. Des périodes de suractivité professionnelles, la généralisation du télétravail avec ses conséquences personnelles ont pu interférer avec des angoisses de vide, sans compter les faillites qui commencent à apparaître.

Nous vous proposons ainsi devant cet état des lieux et cette prévalence importante des troubles anxio-dépressifs et des burn-out une formation professionnelle rigoureuse avec les objectifs ci-dessous.

Objectifs

La prévalence mondiale du diabète a augmenté de façon spectaculaire ces vingt dernières années. L’OMS prévoit qu’en 2025, le monde comptera 300 millions de diabétiques ce qui alerte sur l’importance de ce problème de santé
publique. Les causes principales de cette augmentation étant le mode et l’hygiène de vie. Cette formation est composée de 7 modules qui clarifient les notions théoriques et pratiques autour du diabète, son diagnostic et sa prise en
charge par les médecins. À la fin de chaque module, l’apprenant devra répondre à un questionnaire intermédiaire afin de valider la bonne compréhension du cours.

Ce parcours commence par une présentation générale autour du diabète ainsi que les causes, les symptômes et les types de diabète. Par la suite les différents types de diabète seront exposés en partant de leur physiopathologie jusqu’aux symptômes et diagnostic, tests à faire, traitement et prise en charge du patient.
Une grande partie de cette formation présente les différentes complications métaboliques aigues et chroniques liées au diabète. La physiopathologie, les signes cliniques et biologiques, les circonstances de survenue, le diagnostic, la prévention, la prise en charge et le traitement de chacune des complications seront analysés.
Une parenthèse sera ouverte sur l’hypo et l’hyperglycémie, l’évaluation de la situation du patient et sa prise en charge. La dernière partie de cette formation sera composée de 3 modules :
Prise en charge d’un sujet diabétique, études de cas cliniques et les traitements diabétiques (en utilisation ou en développement) en dehors de l’insuline et les antidiabétiques oraux classiques. Ainsi seront exposés et détaillés les bilans
cliniques à faire lors de la prise en charge d’un sujet diabétique, les différents traitements, l’éducation du patient, l’hygiène de vie… Trois cas particuliers seront présentés : celui du sujet âgé, de l’enfant et de la femme enceinte.
L’objectif principal de cette partie, ainsi que les cas cliniques à analyser qui suivront, est de permettre au médecin de visualiser des situations réelles et de permettre la mise en pratique de la formation. À la fin de chaque module de formation, un quizz intermédiaire de 10 questions est posé ( à base de QCM, textes à compléter et vrai ou faux, etc… ) afin d’évaluer l’apprentissage et la pertinence du module proposé.
À la fin de la formation, il y aura un quizz final conséquent afin de noter la progression du participant tout au long de la formation, la pertinence du cours et les progrès effectués.

Les objectifs pédagogiques sont :

1. Généralités sur le diabète, ses différents types, son épidémiologie
2. Distinguer les différents types de diabètes, leur physiopathologie et les aspects de cette maladie
3. Comprendre l’implication de l’insuline dans le diabète
4. Apprendre tout sur les principaux types de diabète (1, 2 et gestationnel) : aspects, physiopathologie, prise en charge, traitement, évolution et complications.
5. Diagnostiquer un diabète chez un patient et planifier la prise en charge, le traitement et le suivi du patient
6. Distinguer les différentes complications liées au diabète
7. Comprendre les complications du diabète, leur physiopathologie et leur prise en charge ainsi que le traitement adapté
8. Définir et distinguer les différents types d’hypoglycémie (diabétique ou non diabétique)
9. Maîtriser la conduite à prendre face à une hypo et hyperglycémie
10. Maîtriser et comprendre les différents piliers du traitement et prise en charge d’un patient diabétique
11. Analyser 4 cas cliniques présentant différents profils cliniques
12. Se familiariser avec les autres traitements diabétiques (autres que l’insuline et les antidiabétiques oraux) sur le marché ou en cours de R&D

De plus, chaque apprenant pourra, s’il le souhaite, poser une question aux concepteurs pour des informations complémentaires et celui-ci lui répondra sous 48h.
Méthode d’évaluation de l’action :
L’évaluation des connaissances et des pratiques se fera avant le début de l’action puis entre chaque module de formation par des QCM, des textes à compléter… Il y a également un questionnaire à la fin de chaque module pour juger de la qualité et de la cohérence de chaque module vis à vis de l’apprenant. À la fin de la formation, une évaluation par QCM est réalisée afin de mesurer l’impact de la formation sur les connaissances théoriques et pratiques des
apprenants.

La dernière étape est un questionnaire de satisfaction sur l’ensemble de la formation.

Contenus

Format : Non présentiel
Durée : 60 min

Contenu : présente les généralités sur le diabète, son épidémiologie, son diagnostic, les différents stades cliniques, et sa classification. Il présente aussi l’implication de l’insuline et le rôle du glucose dans cette maladie.

Critères diagnostiques en relation avec un retard psychomoteur :Classification française des troubles mentaux de l’enfant et de l’adolescent (CFTMEA), Classification internationale de maladie de l’OMS (CIM), Manuel diagnostique et statistique des troubles mentaux (DSM)

Regroupements nosographiques : Classification comparative des principaux troubles : TSA, TDA/H, troubles anxieux, troubles psychiques, troubles du langage et des apprentissages

NUMÉRO DE RÉFÉRENCE DE L’ACTION DPC : 81132100020

Format : Non présentiel
Durée : 90 min
Contenu : Ce module traite les 3 types principaux de diabètes : 1, 2 et gestationnel.
Les spécificités de chaque type, la physiopathologie, le diagnostic, l’évolution, la
prise en charge ainsi que le traitement adapté y sont détaillés.

NUMÉRO DE RÉFÉRENCE DE L’ACTION DPC : 81132100020

Format : Non présentiel
Durée : 180 min
Contenu : Ce module présente les différentes complications du diabète. Ces dernières sont détaillées en partant des causes, des symptômes, de la prévention, la prise en charge jusqu’au traitement.

NUMÉRO DE RÉFÉRENCE DE L’ACTION DPC : 81132100020

Format : Non présentiel
Durée : 35 min
Contenu : Ce module distingue entre l’hypoglycémie diabétique et non diabétique
et la conduite à prendre face à chaque situation. Il éclaircit l’hyperglycémie non diabétique et traite la prise en charge d’une telle situation.

NUMÉRO DE RÉFÉRENCE DE L’ACTION DPC : 81132100020

Format : Non présentiel
Durée : 85 min
Contenu : Ce module présente d’une façon simplifiée le rôle et les principes de l’éducation et la prise en charge d’un patient diabétique lors de son traitement. Il présente aussi le cas particulier d’un sujet âgé, un enfant et une femme enceinte.

NUMÉRO DE RÉFÉRENCE DE L’ACTION DPC : 81132100020

Format : Non présentiel
Durée : 120 min
Contenu : Ce module présente 4 cas clinique différents : type 1 ou 2, avec ou sans complications cliniques. Le but étant d’analyser ces cas cliniques en appliquant les
consignes de prise en charge, traitement et diagnostic tout au long de la formation.
Une première étape est la présentation détaillée du cas clinique : profil du patient, son examen clinique, traitement actuel et résultats de test biologiques. L’apprenant analysera chaque situation clinique et par la suite il répondra à
différentes questions aidant au diagnostic et correction de la prise en charge et du
traitement présentés.

NUMÉRO DE RÉFÉRENCE DE L’ACTION DPC : 81132100020

Format : Non présentiel
Durée : 30 min
Contenu : Ce module présente d’une façon résumée et assez synthétique la transplantation, les nouvelles formulations en développement ainsi que des nouvelles thérapies prometteuses en cours de développement.
Pour conclure et comme à chaque fin de module, un questionnaire vous sera proposez afin de donner votre ressenti sur la formation que nous vous avons proposé, sur nos outils de diffusion et le service de notre organisme. 

NUMÉRO DE RÉFÉRENCE DE L’ACTION DPC : 81132100020

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